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- Papel da assessoria de comunicação na sustentabilidade e reputação de uma marca: caso de estudo da RaposeiraPublication . Pereira, Cátia Inês Freixiela; Fonseca, Susana Maria Salgueiro Rebelo da; Lopes, Carlos Alberto CarvalhoA presente investigação teve como objetivo analisar o papel da assessoria de comunicação na construção da sustentabilidade e da reputação de marca, tomando como estudo de caso as Caves da Raposeira, S.A. Através de uma abordagem teórico-empírica, que integrou revisão bibliográfica e aplicação de um inquérito a consumidores de espumantes, procurou-se compreender de que forma a comunicação estratégica, baseada em práticas sustentáveis, contribui para o fortalecimento da imagem da marca e das relações com os stakeholders. A metodologia quantitativa adotada permitiu recolher 204 respostas válidas. Os resultados demonstram que 85,7% dos inquiridos consideram determinante uma comunicação eficaz com os stakeholders e 84,3% reconhecem o papel essencial da assessoria na manutenção da confiança. Verificou-se ainda que a comunicação sustentável influencia positivamente a perceção da qualidade, o valor da marca e a fidelização dos consumidores. Constatou-se que a assessoria de comunicação é decisiva na legitimação das ações sustentáveis e na promoção da responsabilidade social, destacando-se a importância de estratégias transparentes e coerentes, alinhadas com os valores organizacionais. Entre as limitações identificadas, salientam-se a utilização de uma amostra não probabilística e o enfoque na perceção dos consumidores, restringindo a generalização dos resultados. Sugere-se que futuras investigações integrem a perspetiva dos profissionais e analisem o impacto das plataformas digitais na reputação e no envolvimento dos públicos. Conclui-se que a assessoria de comunicação constitui um ativo estratégico essencial para a diferenciação e competitividade das marcas num mercado cada vez mais exigente, onde a comunicação sustentável se revela determinante para o sucesso organizacional e a consolidação de reputações duradouras.
- A Aprendizagem Baseada em Projeto como promotora da interdisciplinaridade e do envolvimento dos alunos no 2.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Marques, Vanessa Filipa da Silva; Mendes, CristianaO presente Relatório Final de Estágio, elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, reflete um percurso formativo marcado pela observação, intervenção e reflexão crítica sobre a prática docente. Estrutura-se em duas partes: a primeira analisa as práticas pedagógicas desenvolvidas nos contextos de estágio à luz dos Padrões de Desempenho Docente, destacando o papel da reflexão na construção da identidade profissional e a segunda apresenta um estudo de investigação centrado na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). O estudo procurou responder à questão-problema: Qual é o impacto da ABP, promotora da interdisciplinaridade, nas aprendizagens, envolvimento e competências transversais dos alunos do 2.º Ciclo do Ensino Básico? Pretendeu-se compreender o impacto da ABP, enquanto abordagem interdisciplinar, nas aprendizagens dos alunos do 2.º CEB; comparar o desenvolvimento das aprendizagens entre alunos que participaram em atividades de ABP e alunos que seguiram uma abordagem pedagógica tradicional; e analisar o contributo da ABP para o envolvimento dos alunos e para o desenvolvimento de competências transversais. De natureza mista e comparativa, o estudo envolveu duas turmas do 6.º ano: uma turma experimental, com implementação da ABP, e uma turma de controlo, que seguiu uma metodologia tradicional. A recolha de dados incluiu pré e pós-testes, grelhas de observação, registos de aula, notas de campo e análise dos produtos finais. Os resultados evidenciam que a ABP favorece aprendizagens mais significativas, promove a interdisciplinaridade e aumenta o envolvimento dos alunos.
- Efetividade da implementação de protocolos formais de nutrição enteral nos outcomes clínicos do doente crítico : Revisão sistemática da literaturaPublication . Marques, Tânia Sofia Alves; Santos, Eduardo José FerreiraO presente relatório foi realizado no âmbito da Unidade Curricular: Opção 8 – Estágio com Relatório Final em contexto de urgência/cuidados intensivos do Curso de Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica na Área de Especialização em Enfermagem à Pessoa em Situação Crítica, da Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Viseu (ESS-IPV), do ano letivo 2025/2026. Tem como objetivo uma reflexão crítica sobre o percurso formativo desenvolvido em contexto de Serviço de Urgência e Medicina Intensiva, complementado com a componente de investigação através de uma revisão sistemática da literatura. A componente prática realizou-se na ULS de Coimbra, nos Serviços de Urgência e Medicina Intensiva num total de 360h. Os contextos de elevada complexidade clínica permitiram o desenvolvimento de competências comuns e especificas do Enfermeiro Especialista. A análise das situações vivenciadas sustentou uma reflexão crítica que possibilitou a consolidação de competências técnicas e não técnicas, como o raciocínio clínico avançado, a capacidade de antecipação de instabilidade na pessoa em situação crítica e a adaptação a contextos de elevada pressão assistencial. Concomitantemente, foi conduzida uma revisão sistemática da literatura com o objetivo de determinar a efetividade da implementação de protocolos formais de nutrição enteral nos outcomes clínicos do doente crítico. Os resultados deste estudo sugerem que a utilização de protocolos estruturados está consistentemente associada a maior adequação nutricional e início precoce de nutrição enteral, assim como potencial melhoria de outcomes clínicos major, reforçando a importância da prática baseada na evidência. Este percurso formativo contribuiu para a construção da identidade profissional enquanto futura Enfermeira Especialista através da consolidação de competências especializadas que integraram conhecimento científico, pensamento crítico e prática reflexiva. Palavras-chave: Enfermagem Médico-cirúrgica; Pessoa em Situação Critica; Nutrição Enteral; Revisão Sistemática da Literatura.
- Aplicação do National Early Warning Score 2 no serviço de urgência e a sua relação com a admissão em cuidados intensivos : Scoping reviewPublication . Duarte, Beatriz Teixeira; Lopes, Teresa SilveiraIntrodução: O presente relatório apresenta o percurso formativo desenvolvido no âmbito do Mestrado em Enfermagem Médico-Cirúrgica na área de Enfermagem da pessoa em situação crítica, destacando as aprendizagens adquiridas durante os estágios em serviço de urgência e unidades de cuidados intensivos, bem como a componente de investigação. Estes contextos foram determinantes para o desenvolvimento de competências pessoais, comunicacionais e técnico-científicas, essenciais à prática de enfermagem baseada na evidência. A identificação precoce da deterioração clínica, através do National Early Warning Score 2 (NEWS2), é relevante para a admissão em cuidados intensivos. Objetivo: Refletir criticamente sobre os estágios realizados, evidenciando o desenvolvimento de competências, e analisar a evidência científica sobre a aplicação do NEWS2 no serviço de urgência como preditor da admissão em cuidados intensivos, mediante a elaboração de uma scoping review para mapear o conhecimento existente e identificar lacunas. Metodologia: O relatório estrutura-se em duas partes. A Parte I consiste numa análise reflexiva das atividades realizadas durante os estágios, com base nas competências do enfermeiro especialista em Enfermagem Médico-Cirúrgica. A Parte II descreve a componente de investigação, centrada na elaboração de uma scoping review, seguindo as recomendações do Joanna Briggs Institute, Resultados: Os estágios permitiram consolidar competências técnicas, clínicas e comunicacionais. A componente de investigação aprofundou capacidades de análise crítica e pesquisa científica. Conclusão: A experiência nos estágios foi fundamental para o aperfeiçoamento da prática clínica, permitindo cuidados ajustados às necessidades dos utentes. A scoping review contribui para a prática baseada na evidência, sistematizando o conhecimento sobre o NEWS2 e a admissão em cuidados intensivos. Palavras-chave: Enfermagem Médico-Cirúrgica; Reflexão Cognitiva; Serviço Hospitalar de Emergência; Cuidados Críticos; National Early Warning Score 2; Revisão de Escopo.
- Ferramentas de marketing social numa organização sem fins lucrativos: estudo de caso na santa casa da Misericórdia de LamegoPublication . Esteves, Sandra Isabel Gonçalves Maravilha; Fonseca, Susana Maria Salgueiro Rebelo daO estudo analisa o papel do marketing social e da sustentabilidade no Terceiro Setor em Portugal, com foco na Santa Casa da Misericórdia de Lamego (SCML). A investigação, de natureza qualitativa e descritiva, utiliza questionários aplicados a diretores técnicos e à população local. Conclui-se que o marketing social é fundamental para a sustentabilidade e credibilidade das organizações sem fins lucrativos, embora a sua aplicação na SCML ainda seja limitada por falta de formação e planeamento estratégico. A comunidade demonstra confiança e valorização da instituição. O estudo destaca a importância de estratégias de comunicação inovadoras e contínuas para reforçar o impacto social e a ligação entre o Terceiro Setor e a sociedade civil.
- Conexões Matemáticas com as Artes Visuais - um estudo na aprendizagem da Geometria no2.º CEBPublication . Ramos, Érica Inês Ferreira; Gomes, Helena; Maravilha, MaraO presente Relatório Final de Estágio insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico e tem como principal objetivo refletir sobre o percurso formativo desenvolvido em contexto de Prática de Ensino Supervisionada, articulando-o com uma investigação centrada na aprendizagem da Geometria. Para tal, o trabalho encontra-se organizado em duas partes complementares. A primeira parte apresenta uma apreciação crítica das práticas pedagógicas realizadas nos contextos do 1.º e do 2.º Ciclos do Ensino Básico, evidenciando o desenvolvimento de competências profissionais, pedagógicas e reflexivas, bem como os desafios e aprendizagens decorrentes da intervenção educativa em contextos diversificados. Por sua vez, a segunda parte corresponde a um estudo de caso que analisa em que medida a articulação entre a Matemática e as Artes Visuais pode constituir um facilitador da aprendizagem da Geometria no 2.º CEB. Esta investigação, de natureza mista, envolveu a implementação de tarefas que promoveram conexões externas entre conteúdos geométricos e as Artes Visuais, procurando favorecer a compreensão geométrica das figuras no plano e no espaço pelos alunos. Os resultados, evidenciam que a integração das Artes Visuais contribuiu para uma experiência de aprendizagem mais significativa, favorecendo a expressão de ideias geométricas, a construção e compreensão de conceitos geométricos. Por fim, o relatório demonstra a importância da articulação entre teoria e prática na formação docente, reforçando o papel da reflexão crítica e da investigação enquanto instrumentos fundamentais para o desenvolvimento profissional e melhoria das práticas educativas.
- Intervenção Psicossocial em Contexto Escolar: Relatório de Estágio numa Escola da Região CentroPublication . Sousa, Inês Almeida; Sargento, JoséO presente relatório assenta na experiência de estágio desenvolvido numa escola da Região Centro. Este estágio está integrado no Mestrado de Intervenção Psicossocial com Crianças e Jovens em Risco e constitui-se como uma possibilidade de aplicação do conhecimento teórico na prática profissional em ambiente escolar, proporcionando um desenvolvimento aprofundado dos desafios deste contexto. Assim, este estágio tem como objetivos a redução das fragilidades do ambiente escolar, das dificuldades na inclusão, das fragilidades motivacionais e comportamentos de risco, visando a promoção do sucesso escolar. Para tal, seguiu as etapas de diagnóstico, proporcionando a identificação de problemáticas como a indisciplina, as dificuldades de aprendizagem, a inclusão de alunos migrantes e os comportamentos aditivos, e da implementação, de forma a dar resposta às problemáticas identificadas e onde foram delineados quatro eixos de intervenção, nomeadamente a colaboração com os Serviços de Psicologia e Orientação da escola, a integração de duas equipas multidisciplinares e a aplicação do programa “Eu e os Outros”. As atividades desenvolvidas passaram por sessões de promoção de competências pessoais e sociais, assim como, de prevenção de comportamentos de risco, por integração de reuniões, acompanhamento do trabalho realizado no gabinete de psicologia e diferentes equipas e participação em diversas atividades/programas da comunidade educativa. Os resultados evidenciaram o cumprimento geral dos objetivos propostos, em particular do estudo realizado na aplicação do programa “Eu e os Outros”, que mostrou um aumento da perceção dos alunos rel