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Percursos para o (re)conhecimento da Educação Relacional: Abordagens e Práticas numa IES de formação inicial de professores

dc.contributor.authorLacerda José, Carla Sofia Pereira
dc.contributor.authorAzevedo Gomes, Cristina
dc.contributor.authorAbrantes, Isabel
dc.contributor.authorCardoso, Ana Paula
dc.date.accessioned2025-12-10T08:23:52Z
dc.date.available2025-12-10T08:23:52Z
dc.date.issued2025en_US
dc.date.updated2025-11-20T18:39:01Z
dc.description.abstractA ESEV tem uma longa tradição na formação inicial e contínua de professores e educadores. A sua oferta formativa atual integra quatro cursos de mestrado profissionalizantes, um mestrado em educação especial, e uma licenciatura em educação básica. As práticas de formação da ESEV sempre tiveram a preocupação de criar ambientes pedagógicos que aproximassem as pessoas que nela estudam e trabalham. Esta dimensão pessoal e relacional sempre foi considerada como um ponto forte em todas as avaliações internas e externas. O sucesso educativo, o bem-estar dos alunos e o desenvolvimento profissional do professor estão profundamente relacionados com contextos educativos que valorizem o reconhecimento e as relações positivas, reconhecendo-se o valor da Educação Relacional e dos seus princípios orientadores para a formação inicial de professores. Este capítulo pretende refletir a importância e o valor da Relação Pedagógica na formação inicial de professores. Nesse sentido, procura, num primeiro momento, refletir sobre este contexto de formação em múltiplas dimensões e tensões. Num segundo momento, procura-se explorar práticas de educação relacional que, de forma explícita ou implícita, já são desenvolvidas na ESEV. Num último momento, exploram-se oportunidades de inovação nos cenários e práticas educativas enraizados em dinâmicas da educação relacional que afirmem uma escola que valoriza todos e cada um no seu percurso de aprendizagem.por
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.citationLacerda, Carla; Gomes, Cristina Azevedo ; Abrantes, I.; Cardoso, Ana Paula. "Percursos para o (re)conhecimento da Educação Relacional: Abordagens e Práticas numa IES de formação inicial de professores". In Educação relacional: A arte de educar através das relações, 251-266. Lisboa, Portugal: Relational Lab, 2025.
dc.identifier.slugcv-prod-4597541
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.19/9560
dc.language.isopor
dc.peerreviewedn/a
dc.publisherRelational Laben_US
dc.rights.uriN/A
dc.titlePercursos para o (re)conhecimento da Educação Relacional: Abordagens e Práticas numa IES de formação inicial de professoresen_US
dc.typebook parten_US
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage266
oaire.citation.startPage251
oaire.citation.titleEducação relacional: A arte de educar através das relaçõesen_US
oaire.citation.volume1en_US
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
person.familyNameLacerda José
person.familyNameAzevedo Gomes
person.familyNameAbrantes
person.familyNameCardoso
person.givenNameCarla Sofia Pereira
person.givenNameCristina
person.givenNameIsabel
person.givenNameAna Paula
person.identifier.ciencia-id7E10-92E9-CE3B
person.identifier.ciencia-idDB16-B6F8-52F6
person.identifier.orcid0000-0003-0053-2915
person.identifier.orcid0000-0002-1494-2459
person.identifier.orcid0000-0003-3551-8806
person.identifier.orcid0000-0003-4235-0407
person.identifier.ridQ-2500-2018
person.identifier.scopus-author-id8626859900
rcaap.cv.cienciaid4019-E6D8-1885 | Ana Paula Pereira de Oliveira Cardoso
rcaap.rightsopenAccessen_US
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