Sensibilização para a arte na disciplina de educação visual e tecnológica

Pereira, Sara Maria Miguel

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Sensibilização para a arte na disciplina de educação visual e tecnológica

2013Master thesis

dc.contributor.advisor	Gomes, António Ferreira
dc.contributor.advisor	Souto e Melo, Ana Luísa
dc.contributor.author	Pereira, Sara Maria Miguel
dc.date.accessioned	2014-02-06T09:15:18Z
dc.date.available	2014-02-06T09:15:18Z
dc.date.issued	2013
dc.description.abstract	Com a presente investigação pretendemos, por um lado, saber se os alunos são sensibilizados para a arte na disciplina de Educação Visual e Tecnológica (EVT); por outro lado, averiguar sobre as atividades desenvolvidas na disciplina para promover esta sensibilização. Neste sentido, no enquadramento teórico refletimos sobre a importância da arte para o desenvolvimento integral da criança, no âmbito dos pressupostos da Educação pela Arte, desenvolvendo também as suas bases psicopedagógicas. Analisámos, ainda, a disciplina de EVT no âmbito do currículo nacional do ensino básico e o seu contributo para a sensibilização artística. Trata-se de uma investigação qualitativa, um estudo de casos comparativo entre três escolas do ensino básico do concelho de Viseu. Para tal, realizámos entrevistas em grupo a alunos e professores das referidas escolas. A técnica utilizada no tratamento dos dados recolhidos foi a análise de conteúdo. Os resultados mostram que os alunos, no geral, são sensibilizados para a arte. Relativamente às atividades desenvolvidas pelos professores, no âmbito da sensibilização para a arte, estes referiram desenvolver as seguintes unidades de trabalho: a cor, o desenho do rosto e do corpo humano, o património, o módulo/padrão, a geometria, técnicas e materiais. Sendo de realçar que, de uma maneira geral, os docentes entrevistados referiram que, no âmbito da abordagem dos conteúdos referidos, os alunos estudam artistas plásticos e obras de arte	por
dc.description.abstract	Abstract In this research we intend, firstly, if the students are aware of the art in the subject of Visual and Technological Education (VTE), and secondly, to determine which activities are used in this subject to promote knowledge in this substance. In this sense, the theoretical framework we reflect on the importance of art for the development of the child, under the assumptions of Education through Art, also developing their psycho bases. We investigated also the subject of VTE within the national curriculum of basic education and its contribution to the artistic perception. This is a qualitative research, a case of study, comparing three primary schools in the municipality of Viseu. For these propose, we conducted group interviews with students and teachers of these schools. The technique used in the treatment of the data collected was content analysis. The results show that students in general are sensitive to art. Concerning the activities developed by teachers, within the awareness of the art, mentioned to develop the following units of work: the colour, the design of face and body, the heritage, the module / pattern, geometry, materials and techniques. Is significant that, in general, the teachers interviewed described that ,under the approach of the content above, students study artists and artworks.	por
dc.identifier.tid	201216566
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.19/2019
dc.language.iso	por	por
dc.peerreviewed	yes	por
dc.publisher	Instituto Politécnico de Viseu. Escola Superior de Educação de Viseu	por
dc.subject	Educação Visual e Tecnológica	por
dc.subject	Educação pela Arte	por
dc.subject	Sensibilização para a arte	por
dc.title	Sensibilização para a arte na disciplina de educação visual e tecnológica	por
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	por
rcaap.type	masterThesis	por