ESEV - DPCE - Trabalhos de projecto (após aprovados pelo júri)
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Percorrer ESEV - DPCE - Trabalhos de projecto (após aprovados pelo júri) por orientador "Campos, Edgar"
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- O Contributo das Atividades de Enriquecimento Curricular na Inclusão de Alunos com Necessidades de Saúde EspeciaisPublication . Costa, Maria Alcide de Oliveira; Ramalho, Henrique; Campos, EdgarO presente estudo teve como finalidade analisar o contributo das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) na a inclusão de alunos com Necessidades de Saúde Especiais (NSE), no contexto da Escola a Tempo Inteiro (ETI). Parte-se do pressuposto de que as AEC configuram uma medida de política educativa orientada para o enriquecimento do currículo, simultaneamente, promovem a equidade, o sucesso escolar e o reforço da articulação entre a escola e a família. Do ponto de vista teórico, o estudo insere-se no paradigma da educação inclusiva, sustentado nos princípios da igualdade de oportunidades, da diferenciação pedagógica e da flexibilidade curricular. A inclusão é concebida como um processo dinâmico que valoriza a diversidade e procura responder de forma ajustada às necessidades individuais dos alunos, contribuindo para o seu desenvolvimento integral. Neste enquadramento, as AEC assumem-se como um espaço privilegiado para o desenvolvimento de competências transversais, designadamente a criatividade, a autonomia, o pensamento crítico e o exercício da cidadania. Em termos metodológicos, o estudo adotou uma abordagem qualitativa, de natureza descritiva, interpretativa e compreensiva. A recolha de dados foi realizada através de entrevistas semiestruturadas a sete docentes de uma escola básica. Posteriormente, os dados foram submetidos a análise de conteúdo. Os resultados obtidos evidenciam que as AEC constituem um contributo relevante para a promoção da inclusão, nomeadamente através do desenvolvimento de competências sociais e comportamentais, bem como do reforço do sentimento de pertença dos alunos. Não obstante, a sua eficácia encontra-se dependente da existência de condições organizacionais e pedagógicas adequadas.