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- Special educational needs and parental involvement in schoolPublication . Felizardo, SaraAbstract Parental involvement in school emerges as a multifaceted construct that encompasses different contexts and can be presented in various formats [1, 2, 3]. There seems to be a consensus in the scientific literature as to its benefits in the development of the child with Special Educational Needs (SEN) and family [4, 5, 6, 7] as well as for the teacher’s work and the school context [8, 9]. Within the inclusive approach, the model of collaboration and partnership of parental involvement is a theoretical framework that perceives the potential of parental skills within an educational intent for the child’s development [10, 11, 12, 13]. In the same vein, national and international legislation assign a central role to parents in protecting the educational interests of children as decision-makers and participants in the educational process [14, 15, 16, 8]. This study on parental involvement in inclusive settings is part of a broader line of research whose goal is to understand the influence of social support in parental functioning [6, 11, 14]. It has been developed according a non-experimental and correlational plan. We define the following aims: i) to compare the perceptions of parents and teachers about parental involvement in school; ii) to analyse the relationship between the perspectives of parents of children with and without SEN, regular education teachers and special education teachers; iii) to analyse the predictor factors of parental involvement in school. For this, we formed two samples of parents and teachers, consisting of 256 parents (of children with and without special education needs) and 107 teachers (regular and special education) respectively. Data were collected in six school clusters and support institutions for disabled children on the Municipality of Viseu (Portugal). The comparative analysis of the perceptions of parental involvement reveals that the largest divergence occurs between regular teachers and parents of children with SEN. In contrast, the perceptions of special education teachers and parents of children with disabilities do not show differences. We found significant differences between the two types of teachers about parental involvement [14, 15]. The results show that social support and the socioeconomic status are predictors of parental involvement in school [6, 14]. The reflections on the data obtained are shown against the backdrop of the conceptual and socio-legal changes of the national context [8, 14] and adopt the inclusive paradigm as a reference in the analysis [8, 16]. We also present a number of strategies to promote parental involvement and participation in educational contexts [11, 12, 15].
- The presence of three Portuguese TV news channels (RTP3, SIC NOTÍCIAS, and TVI24) on facebookPublication . Rodrigues, Rui; Ferreira, SóniaThe growing popularity of social networks, and their impact on the daily lives of consumers, contributed to news organizations marking their presence on different online platforms. In the case of Facebook, a social network that began as a personal space, it has gradually transformed into a content-sharing space (Oeldorf-Hirsch & Sundar, 2015). Nowadays, Facebook is the second most viewed website in Portugal (Alexa, 2016), and therefore, it has become crucial for Portuguese news agencies to be present on this social network. Although television continues to be the main information source in Portugal, social networks, and specifically Facebook, are increasingly important in news consumption by users (ERC, 2015). This new way of news dissemination, as well as the proliferation that these contents reach in social networks, led to news agencies exploiting these new channels, both to attract new audiences, and to redirect users to their own websites (Castillo, El-Haddad, Pfeffer, & Stempeck, 2014). Thus, it is important to understand how, and what kind of content these agencies put on their Facebook channels, as well as the strategies they use to share these same contents. This study aims to understand how the main news channels of Portuguese TV (RTP3, SIC Notícias, and TVI24) manage and use the social network Facebook to share news contents. To this end, the authors collected quantitative data of all posts placed on Facebook between February 8 and February 14 2016. Approximately 1063 posts were collected and analysed from the three Facebook pages. The results indicate that two of the three channels extensively used their Facebook pages to share and target content to their official websites. Regarding the news sources and type of media used, the three Portuguese TV news channels use similar strategies. However, in what concerns the main themes and quantity of messages per day, as well as the level of redundancy of information, the three channels manage their pages differently.
- A segurança e qualidade dos cuidados : revisão da literaturaPublication . Brás, Cláudia; Ferreira, ManuelaA segurança é um princípio fundamental nos cuidados prestados e exige um complexo sistema de sinergias e um amplo leque de ações para a melhoria da qualidade. É indiscutível que a ocorrência de erros cria uma preocupação constante para os profissionais, sendo primordial fomentar uma cultura de segurança. Este artigo tem por objetivo identificar os fatores determinantes na segurança e qualidade dos cuidados de Enfermagem. Realizou-se uma revisão da literatura, utilizando descritores “Segurança do doente”, “Cultura de Segurança”, “Enfermagem”, “Qualidade dos Cuidados”, emergindo 309 artigos. Efetou-se uma pesquisa na PubMed, SciELO, Web of Science, com artigos publicados entre janeiro de 2010 e março de 2016. Foram selecionados 11 artigos que respondiam à questão de investigação “Quais os fatores determinantes da segurança e qualidade dos cuidados de Enfermagem?“. Dos 11 artigos seleccionados emergiram duas temáticas: a consciencialização do erro e a criação de uma cultura de segurança nas organizações. Este estudo evidencia que a ocorrência de erros constitui uma ameaça à qualidade dos cuidados e segurança dos utentes, contudo, a consciencialização dos riscos e a aplicação de medidas para o desenvolvimento de uma cultura de segurança contribui para a diminuição da frequência e severidade dos erros nas instituições de saúde.
- The user participation on facebook pages of the three Portuguese tv news channels – RTP3, SIC NOTÍCIAS, AND TVI24Publication . Ferreira, Sónia; Rodrigues, RuiIn recent decades, the national and international media contexts, in particular television media, significantly changed. The role that social networks, in particular Facebook, have taken as a content diffusion platform is unquestionable. Nowadays, traditional media (radio, newspaper, television) use the Web’s potential to distribute news content (Canelas, 2011). Currently, all TV news channels in Portugal have a website or a page on social networks. TV stations have increased communication channels with the public on digital platforms and study strategies that promote the participation and interaction with the news content (Cazajeira, 2015). The TV / Internet convergence will not only reach the content, but also the consumer, who becomes an interactive and participative audience. This reality imposes on journalism a continuous and updated news production system, dependent on a user being permanently connected to the Internet (Cazajeira, 2015). In fact, a report launched by an autonomous institution that has the function of supervising and regulating the media Portugal (ERC, 2015), confirms the relevance that social media has assumed in the publication and consumption of news. Social networks are recognised as one of the most important means for news media consultation, right after television, and the practice of sharing news is very common among consumers of online news in Portugal. Furthermore, when compared to other countries analysed by Reuters Institute (Newman, Levy, & Nielsen, 2015), Portuguese consumers are those who make the most comments to online news, preferring social networks to news sites. Considering the importance of new online platforms for journalism, this study aims to present a quantitative analysis of user participation on the Facebook pages of the three Portuguese TV news channels, specifically RTP3, SIC Notícias and TVI24, between 8 and 14 February 2016. To track this participation, the following parameters were used: the "like" button as a way to study the demonstration of publication interest; "sharing" of a particular element, be it a photo, a video or a text, on the user Timeline, the Timeline of a friend or by private message. This monitoring is important to understand the dissemination of news content; and the comments area. The number of comments will help understand the dynamics and the discussion that the publication has on the public. The results of 1063 posts indicate that of the analysed parameters - "Like", "Comment", and "Share" – the one with the greatest power of participation among the users of the pages of the three Portuguese TV news channels is the "Like" system, followed by "Share" and then "Comment". The theme that generates the most user participation with "Likes" and “Comments” parameters are "Science and Technology", “Education” and “Humorous/Satirical/Unusual”. Finally, the publications available end of the night (10pm-1am) has better participation rates.
- Empoderamento dos enfermeiros : estudo de alguns fatores intervenientesPublication . Ferreira, Manuela; Paulo, Filomena; Duarte, JoãoEnquadramento O empoderamento é um processo que resulta no fortalecimento pessoal e profissional, na forma de aquisição de competências, motivação, satisfação e tomada de decisão. Está vinculado á autonomia profissional e concretiza-se na tomada de decisão autónoma do enfermeiro. Objetivos:; Identificar as variáveis sociodemográficas, socioprofissionais e de contexto formativo que influenciam o Empoderamento dos enfermeiros. Método:Realizamos um estudo de natureza quantitativa, descritiva-analítico e correlacional com amostra não probabilística de 240 enfermeiros que responderam ao questionário sociodemográfico, á escala “ Perceptions of Empowerment in Midwifery Scale” (Mathews, Scott e Gallagher (2009)1 e á escala da motivação para o exercício profissional. Os enfermeiros possuíam idades entre os 26 e os 66 anos, maioritariamente com vinculo por tempo indeterminado á instituição onde trabalham. Revelaram uma boa perceção sobre o Empoderamento com percentuais a oscilar entre os 50,0% no reconhecimento organizacional e os 100% no reconhecimento por pares. Os mais jovens possuem melhor perceção sobre o Empoderamento no reconhecimento por pares, organizacional e empoderamento global, e os mais velhos maior empoderamento na dimensão pessoal. São os Enfermeiros com mestrado e doutoramento que possuem uma menor perceção na dimensão multidimensional, reconhecimento por pares e reconhecimento organizacional. Quanto à motivação 40,0%dos participantes do estudo encontram-se muito motivados, Conclusão. Pelos resultados obtidos podemos concluir que são os enfermeiros com maior motivação e com mais formação que revelam melhor perceção sobre o Empoderamento. e consequentemente maior capacidade de decisão.
- Co-Composting of Poultry Manure with Different Organic AmendmentsPublication . Silva, Elisabete; Brás, IsabelTo study the influence of different organic amendments on the quality of poultry manure compost, three pilot composting trials were carried out with different mixes: poultrymanure/carcasse meal/ashes/grape pomace (Pile 1), poultry manure/cellulosic sludge (Pile 2) and poultry manure (Pile 3). For all piles, wood chips were applied as bulking agent. The process was monitored, over time, by evaluating standard physical and chemical parameters, such as, pH, electric conductivity, moisture, organic matter and ash content, total carbon and total nitrogen content, carbon/nitrogen ratio (C/N) and content in mineral elements. Piles 1 and 2 reached a thermophilic phase, however having different trends. Pile 1 reached this phase earlier than Pile 2. For both, the pH showed a slight alkaline character and the electric conductivity was lower than 2 mS/cm. Also, the initial C/N value was 22 and reached values lower than 15 at the end of composting process. The total N content of the Pile 1 increased slightly during composting, in contrast with the others piles. At the end of composting process, the phosphorus content ranged between 54 and 236 mg/kg dry matter, for Pile 2 and 3, respectively. Generally, the Piles 1 and 3 exhibited similar heavy metals content. This study showed that organic amendments can be used as carbon source, given that the final composts presented parameters within the range of those recommended in the 2nd Draft of EU regulation proposal (DG Env.A.2 2001) for compost quality.
- Sentimento de pertença psicológica : uma contribuição da educação na educação social inclusiva na cidade de Arapiraca no Estado de Alagoas BrasilPublication . Silveira Filho, Moris Fernandes da; Albuquerque, Carlos Manuel SousaABSTRACT Background: The school needs proficiar education able to meet the needs of every child regardless of the social and physical condition linguistically. Objective: This study aims to identify the sense of psychological belonging as a contribution to inclusive social education in the city of Arapiraca / al. Method: The methodology used to conduct this study was triangulated. The quantitative, descriptive and explorative, it was .desenvolvido at a school in Arapiraca - AL, in the period from January 2014 to March 2014, having been asked 38 students and their teachers with special necessidaes. With regard to the qualitative study was chosen for conducting interviews with teachers and students. Results: We questioned 38 students with special educational needs and 20 teachers, and it was found that 25% of teachers have specific training and 75% have no specific training. As for the students most had needs intellectual level. As for the teachers felt unprepared to meet students with special educational needs. On the other hand, it is important to note that among the students surveyed most are affected by stress and depression and reported that such things happen because you often see in the classroom in situations that do not know how to solve and when they seek help, found. Conclusion: The school, set in this context has an important role follow the changes, preparing their students more consciously to exercise citizenship by providing means proficionais skilled resources to this function. It is within the perspectiva of inclusive education we believe to achieve in the future, a society where everyone has their rights respected. The sense of psychological belonging experienced by educators in the classroom has special students is part of their lives. School social inclusion is a process that involves access, retention and success of students, but that requires a lot of educator and many times that is not prepared to answer all the expectations of the particular student. Focusing on the issue of the current situation that the public school experience, is undoubtedly recognize the need for changes in their practices. The search we are undertaking it is to carry on with this discussion in order to build the mission of educators grounded in a conscious inclusion within the educational possibilities available today. Key - words: Education. Inclusion. Citizenship. Psychological, Feeling of belonging.
- A violência no contexto escolar : percepção de professores e estudantes da rede de ensino pública e particular na cidade de MaceióPublication . Santos, Joseildo Constantino dos; Cabral, Lídia do RosárioEnquadramento teórico: A realização deste trabalho surgiu da própria vivência profissional enquanto professor de Educação Física, lidando com alunos sem perspectivas de futuro, desmotivados, de comportamento agressivo, e com alto grau de indisciplina, caracterizando um perfil violento. A escola atualmente aparece como palco de tensões e a preocupação é evidente já que a escola deve ser um local onde as relações do dia-a-dia traduzem respeito, harmonia, socialização e aquisição de normas e valores, onde os alunos constroem a sua personalidade e uma identidade. Objetivos: Analisar os tipos e frequência da violência no contexto escolar de escolas da rede pública e particular de ensino na cidade de Maceió; Analizar os factores geradores da violência e projetos minimizadores da mesma. Metodologia: Estudo descritivo, exploratório de natureza quantitativa, com 200 professores e 800 alunos de 6 escolas da Rede Pública e Particular de Ensino de Maceió-AL. Resultados: Predomínio de estudantes do sexo feminino, sendo 71,2% na escola pública e 58,% na escola particular, na faixa etária entre os 15-18 anos (65.5%) . Os professores foram de 65% do sexo feminino e 35% do sexo masculino na rede Publica e 45% e 55% na rede Particular, com idades entre os 20 e 60 anos, tendo sido 78% admitidos através de concurso público, com estabilidade vínculo efetivo nesta rede de ensino. Todos os professores da Rede Particular de Ensino atuam sob o regime de contrato com carteira assinada, seguindo a CLT (Consolidação das Leis do Trabalho). Forte predominância da violência verbal em ambos os tipos de instituições e em ambos os sexos e que se somadas perfazem um total superior a 75%. O sumatório de estudantes que em algum momento sofreu violência, nas duas escolas é de 11.4%. De realçar que 39,2% e 28% dos estudantes da escola pública e particular respectivamente informarem que ninguém o ajudou nestas situações. Na escola Publica os fatores mais relatados como geradores de violência foram: Uso de drogas com 14%, as famílias desestruturadas com 14% e a falta de educação doméstica com 13%. Na rede particular 45 % dos professores referem a desestruturação familiar e 35% a práticas de Bullying. Quando questionados sobre o sentimento de segurança na rede publica apenas 8% se sente seguro. Na rede particular, 65% afirmaram sentir-se seguros. Conclusões: A violência ocorre em ambas as escolas da rede pública ou particular, com menor proporção nas escolas da rede particular, tendo em vista que os projetos desenvolvidos, a estrutura física, e recursos humanos, estão presentes a contento. Ambos os públicos estudantis, convivem e se relacionam nesse mesmo cenário social extraescolar, e que carece ser ocupado em termos de políticas públicas que agreguem valor na formação desse jovem. Palavras-chave: violência, escola, juventude, família, políticas públicas.
- Autoconceito e bem estar dos docentes no exercício da função educativa na escola públicaPublication . Silva, Cácia Maria Gomes da; Ferreira, Manuela Maria ConceiçãoEnquadramento - O professor desempenha um papel fundamental na transferência da informação e é um mediador entre o estudante e o objeto de conhecimentos, orientando e organizando o ensino para que a aprendizagem se efectue. Um dos grandes desafios da Educação Municipal está em manter os professores motivados para o desempenho contribuindo assim para o sucesso escolar dos seus alunos. Propomo-nos analisar que variaveis contribuiram para o auto conceito e bem estar dos docentes diante das mudanças e tecnologias inseridas no dia a dia da sala de aula. Método: Optamos pelo método de pesquisa com abordagem quantitativa numa primeira fase. Foi utilizado como técnica de coleta de dados, questionário de Vaz Serra 1986) e, numa 2ª fase o focus groupo com discussão e interpretação dos resultados obtidos em cada dimensão do questionário de autoconceito. A amostra foi constituida por 42 professores, do ensino fundamental publico Brasileiro. Resultados: Os professores eram casados, tinham idades compreendidas entre os 20 e os 40 anos, maioritáriamente de raça negra e 66% trabalham em mais do que uma escola. 80% dos professores apresentam valores de autoconceito abaixo da média. As incongruências, dificuldades e clima organizacional da escola faziam aflorar as discrepâncias emocionais e comportamentais. Mesmo situações descritas como derrotistas ou mesmo limitadoras do raio de ação do sujeito como o trabalho em organismo público, nos sujeitos que se posicionavam nas respostas do inventário com atitudes proativas as dificuldades não representaram um estancamento da ação. Conclusão: O Autoconceito e auto estima do professor são projetados no ambiente como fruto da interação humana atual com os constructos internos do sujeito. É necessário intervir ao nível do autoconceito e autoestima do professor para uma melhor qualidade de ensino e de vivencia escolar mais gratificante. Palavras-Chave: educação; personalidade; autoconceito; autoestima; docente.
- Burnout em personal trainers da cidade de Maceió-AL : estudo dos seus determinantesPublication . Figueiredo, Deyvid Henrique Souza Marinho de; Albuquerque, Carlos Manuel SousaIntrodução – A síndrome de burnout é um tipo de estresse ocupacional que acomete profissionais envolvidos com qualquer tipo de cuidado em uma relação de atenção direta, contínua e altamente emocional (MASLACH, 1993). O trabalho do Personal Trainer, favorece o desenvolvimento da síndrome de burnout, pois os mesmos têm relação estreita com seus clientes, podendo causar o adoecimento deste profissional. Deste modo, os mesmos merecem atenção por desenvolverem diversas funções no cotidiano de suas atividades de trabalho relacionadas aos fatores biopsicossociais, como a qualidade de vida (QV) que é um importante aspecto a ser considerado na promoção de saúde destes profissionais. Deste modo, o objetivo central consiste em estudar determinantes de contexto sóciodemográfico, laboral e biopsicossocial da síndrome de burnout em personal trainers da cidade de Maceió-AL. Métodos - Este estudo é de natureza quantitativa, descritivo-correlacional e transversal, com recurso a uma amostra não probabilística, acidental e por conveniência, composta por 100 (cem) personal trainers, com idades entre os 22 - 47 anos (𝑥̅= 31,9; Dp= ±5,4), maioritariamente do sexo masculino (65,0%), solteiros (65%), licenciatura (60%). O instrumento de colheita de dados incorporou: Ficha Sociodemográfica: caracterização sócio–demográfica e laboral da amostra; o Maslach Burnout Inventory – General Survey (MBI-GS), Questionário de Avaliação da Qualidade de Vida no Trabalho – QWLQ-78. Resultados – Estes personal trainers tendo por referência o escore médio, apresentam para as dimensões “exaustão emocional e física” e “cinismo”, níveis de burnout elevado. Já no que respeita à dimensão “eficácia profissional” os valores da média da nossa amostra ao serem ≥5.00 , significa que para esta dimensão os inquiridos não evidenciam níveis de burnout. No que diz respeito a qualidade de vida, observou-se que (90%) é neutro e (10%) satisfatório, ou seja, nenhum inquerido apresentou níveis baixos ou elevados. Os principais determinantes laborais para a burnout: 1 a 5 anos de profissão; maior tempo de atuação; maior numero dos locais de trabalho; trabalhar acima de 30 horas semanais. Os resultados averiguaram que quanto maior o nível de QV, menor o nível de burnout. Conclusões – Os resultados revelaram a existência de fatores determinantes da síndrome de burnout em personal trainers, daí a importância duma abordagem multidisciplinar, acompanhamento e orientação específica a estes profissionais, realçando a necessidade de aumentar o índice de saúde e qualidade de vida, de forma a prevenir quadros de sobrecarga biopsicossocial destas pessoas, para poderem assim proporcionar, com segurança, a promoção da saúde de seus clientes. Certamente, a Educação para Saúde terá aqui um importante papel a fomentar e a desenvolver. Palavras-chave: Síndrome de Burnout, Personal Trainer, Qualidade de Vida.