ESEV - DPCE - Trabalhos de projecto (após aprovados pelo júri)
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Percorrer ESEV - DPCE - Trabalhos de projecto (após aprovados pelo júri) por assunto "ADHD"
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- Desafios na Transição Escolar do 1.º para o 2.º Ciclo do Ensino Básico de Alunos com Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção: Perspetivas Familiares e ProfissionaisPublication . Dinis, Lisete Teresa Brás; Ribeiro, Esperança Jales; Xavier, PaulaA transição do 1.º para o 2.º Ciclo do Ensino Básico constitui um período crítico no percurso escolar das crianças, especialmente desafiante para alunos com Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção (PHDA), devido às crescentes exigências de autonomia, organização, atenção e regulação emocional. Este estudo tem como objetivo geral compreender como uma aluna com PHDA vivenciou esta transição, analisando as perceções da própria criança, da família e dos profissionais de educação que a acompanharam. Recorreu-se a uma metodologia qualitativa, através de um Estudo de Caso de Sujeito Único, que integrou entrevistas semiestruturadas. Os resultados evidenciam que o aumento da complexidade curricular, a mudança para um ambiente escolar maior e a exposição a novos grupos sociais representam desafios significativos, especialmente ao nível da atenção, organização e adaptação emocional. Verificou-se também que a ausência de medidas formais de apoio e a limitada articulação entre ciclos podem dificultar o processo de adaptação. Contudo, fatores como o apoio familiar consistente, a sensibilidade pedagógica das docentes e uma integração social positiva revelaram-se elementos protetores. O estudo reforça a importância de práticas de transição planeadas, da formação específica dos professores sobre PHDA e de uma colaboração mais estreita entre escola e família. Contribui, assim, para a reflexão sobre estratégias promotoras de uma transição mais inclusiva e bemsucedida para alunos com PHDA.