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- Digital literacy in the brave new e-sphere: How to survive in an ocean of false information?Publication . Barroso, PauloOne of the messages of Huxley’s Brave New World is the alarm against the dangers of technology and the control of society through the manipulation of information. The social circulation of false information is not recent; it’s part of the history of the media. Despite the mission of journalism to seek and report the truth, false information already proliferated before the social media. However, the social media give a new impulse to false information, attracting and influencing public opinion. Notwithstanding the noble social functions of journalism in informing, clarifying, and socializing, McLuhan warned of the opposite effects in “Culture Without Literacy” (1953). Warning about situations of falsehood, omission, lies or manipulation that now proliferate in the e-sphere, a new networked virtual public sphere (where we immerse ourselves online in connectivity and interactivity with immanence and immediacy), McLuhan called for the care in interpreting media messages. This is an escalated and reconfigured problem with the Internet. According to Baudrillard in Simulacra and Simulation, we are in a universe in which there is more and more information and less and less meaning. The care in interpreting mass media and social media messages is emerging, imposing the need for a new literacy and citizenship in this new digital public sphere. With the new technological means of communication and their multiple uses and effects, the concept of literacy changes, becomes more comprehensive and becomes a practical and necessary capacity to participate in the public sphere. This is demonstrated by the journalistic projects of fact-checking, whose objective is to ascertain the truth of the messages that circulate in the public sphere. It is no longer enough the journalists to produce news; it is necessary to verify facts and separate them from false information. Media literacy promotes critical thinking skills with which citizens can independently and conscientiously choose content, i.e. choose the program, the media or the way to interpret the information received. Media literacy is more difficult when the messages are ideological, rhetorical or with implicit content. In these cases, it is imperative to identify: the significant facts/events in the news; the causes of events and journalistic criteria; the connections between events and agents and their consequences; the information included and omitted; the choices of words and images (denotative or connotative) presented or shared; the order of narration of the facts; the presentation of direct speech or points of view. With media and digital literacy, it is possible for citizens to recognize whether (and how) the media are used to (dis)encourage debate based on false, distorted, or hidden information. Media and digital literacies are as one and are an important democratic instrument in the public sphere, especially in this digital age of online. By questioning the contribution of journalistic literacy in the new virtual configuration of the public sphere, we will be better able to discern what is true from what is false. As fake news is not easy to identify, media and digital literacy is basic knowledge about the new technological nature of media and how they work. Following a theoretical and conceptual approach based on the example of the journalistic model of fact-checking, this new imposition is discussed as a practice of promoting literacy, citizenship, and democracy in the e-sphere. The objectives are to understand the repercussions of this new dimension of communication in the digital age and to recognize fake news and disinformation in the digital environment as obstacles to the modern public sphere and to media literacy, in order to survive in our new ocean of false information.
- Interlacing Islamic Art with the Teaching of Symmetry in Portuguese SchoolsPublication . Rita, Paula; Hall, Andreia; Bastos, NunoAfter five centuries of Muslim presence in Portugal, it would be unthinkable to assume that, apart from the naming of regions, towns, and villages (Algarve, Ourém, Alcabideche), Islamic culture has not left its mark on Portuguese society. It is not possible to ignore the impact of Islamic art on Portuguese art and architecture, especially in decorative arts such as tiles or crockery. That rich and long cultural heritage can be used to promote the teaching of Mathematics in schools. Ge- ometry can be explored through the analysis of decorative art found in Portuguese historical build- ings, in particular through the analysis of ceramic tile panels and facades used extensively throughout several centuries. Through the analysis of decorative art found using ceramic tiles in two Portuguese monuments, we propose several didactical activities to explore the topics of isome- try and symmetry in schools. We give some examples of rosettes, friezes and wallpapers found in the monuments, classified according to their symmetry groups. We also give some examples of ap- plied activities using GeoGebra and exploring Islamic motives/patterns.
- 2nd International Workshop: Zero Pollution – Make it RealPublication . Cruz-Lopes, Luísa; Brás, Isabel; Silva, Maria; Rodrigues, Nuno; Lopes, SérgioThe large share of energy consumed at the industrial level is derived from fossil, nuclear and renewable sources. Fossil fuels are identified as one of the main sources of carbon emissions and cause of climate change. Global carbon dioxide (CO2) emissions from fossil fuels and industry have increased considerably since 2000, and in 2019 reached a record high of 36.7 billion metric tons of CO2. Environmental issues, especially climate change, have become hot topics around the world in recent years due to the magnitude and scope of their impacts. Carbon dioxide and greenhouse gases emitted by human activities, particularly related to energy consumption, have changed weather patterns around the world, causing extreme weather conditions such as hurricanes, drought, excessive rainfall and unusual temperatures. Many countries are trying to diversify the focus of primary energy sources, from fossil fuels to other sources, notably renewable energy. This situation has a particular interest in a global crisis arising from the war in Europe. The sources of energy must be diversified. EU Green Week is an annual event where the objective is to debate European environmental policy towards a resourceefficient and climate-neutral Europe by 2050. This year’s edition focuses on the European Green Deal and puts three important aspects into highlight the circular economy, zero pollution and biodiversity. In Viseu, the good practices role in the industry towards zero pollution, with particular focus in the efficient energy usage and resilient practices, was discussed.
- Algorithmic thinking and creativity: a deck of cards for early childhood educationPublication . Pacheco Figueiredo, Maria; Alves, Valter; Gomes, Diana; Amante, Susana; Sousa, C.; Gomes, Helena Margarida dos Santos Vasconcelos; P. Duarte, Rui; Gomes, Cristina Azevedo; Rego, Belmiro; Evin Gencel, IlkeThe challenges presented to educational systems and researchers about algorithmic thinking are wide and exciting. Several initiatives are working on contributions. In the framework of a European Project focused on algorithmic thinking skills through play-based learning, we undertook the development of a resource for introducing algorithmic thinking to teachers and children in Early Childhood Education. The paper presents the resource, a deck of cards, highlighting its connections to creativity and algorithmic thinking. The paper briefly introduces the research design in place to pilot together with preliminary data from the tests with future teachers and a group of 5 years-old children. The deck of cards has been well received by both future teachers and children. The simple drawings are considered attractive and allow for diverse decisions about what to represent. Conditions, in particular, were well received by children. Further analysis of existing data will provide more information regarding the potential and limitations of the deck of cards.
- Eficácia do Tratamento Combinado de Amitaz e Flumetrina no controlo da Varroose.Publication . Hipólito, Maria Alice; Coelho, Catarina; Pires, Sância; Oliveira, JorgeOs ácaros da espécie Varroa destructor são apontados como um dos principais factores envolvidos na morte e desaparecimento de colónias de abelhas melíferas. Porém, o crescente aparecimento de resistência aos acaricidas, devido à utilização sucessiva da mesma molécula ou má aplicação das existentes, criou a necessidade de desenvolver novas moléculas e novos métodos de controlo. O objetivo deste estudo foi avaliar a eficácia da utilização de amitraz e flumetrina, utilizando fármacos homologados em Portugal, para o controlo da varroose. Foram utilizadas 38 colmeias, de dois apiários localizados no Nordeste de Portugal. A seleção de colónias foi efetuada com recurso a estrados sanitários e definindo como nível de infestação mínimo aquelas que apresentaram um número superior a 50 varroas por estrado, monitorizadas num período de 24 horas. De cada apiário, 19 colónias foram divididas em três grupos: um controlo, com 5 colónias (tratadas com amitraz) e dois grupos teste, com 14 colónias (7+7) tratadas alternadamente com amitraz e flumetrina. Foram realizadas duas aplicações de cada tratamento por períodos de 42 dias cada, com monitorização da queda de ácaros. No tratamento final foi utilizado o timol e outros óleos essenciais. Foi avaliada a eficácia dos tratamentos através de análise de variância, usando o SPSS, 28 (p<0,05). O tratamento exclusivo com amitraz apresentou melhores resultados com uma taxa de eficácia de 98,1%. O tratamento com amitraz+flumetrina apresentou uma eficácia de 96,9%. Ambos os tratamentos combinados apresentaram resultados inferiores ao controlo, apesar de apenas o flumetrina+amitraz (94,7%) apresentar diferenças significativas com os restantes (p<0,05). Os acaricidas estudados apresentaram uma eficácia de cerca de 95% (flumetrina) ou superior a 95% (amitraz). Além disso, como os seus princípios activos não pertencem à mesma classe química, estes medicamentos são adequados para a rotação entre si, permitindo diminuir o desenvolvimento de resistência destes ácaros aos acaricidas.
- A violência no exercício da Profissão de Assistente Social no caso do Concelho de LamegoPublication . Leite, Marisa Regina Ferreira da Silva; Duarte, PedroEste estudo têm o propósito de especificar o género de violência ou formas de violência exercida contra assistentes sociais gestores de organizações sociais pelos clientes. Apurar das suas causas e motivações, do perfil e do contexto dos possíveis agressores e averiguar como as instituições reagem e protegem os seus profissionais. A recolha de dados foi feita a quatro assistentes sociais a exercer funções no concelho de Lamego, e em âmbitos distintos de ação. As conclusões revelaram que as profissionais já foram vítimas de agressões verbais, que a indisponibilidade de recursos, a escassez de apoio institucional, as contrariedades, a falta de empatia e a irracionalidade momentânea estão muito associadas ao risco da agressividade, especialmente à agressão verbal. Que qualquer indivíduo pode tornar-se num cliente agressivo independentemente do seu contexto social de pertença, e que as estratégias de ação das instituições não certificam a necessária existência dos três níveis de prevenção nas intervenções das profissionais.
- Defence industries and open innovation: ways to increase military capabilities of the Portuguese ground forcesPublication . Reis, João; Melão, Nuno; Costa, Joana; Pernica, BohuslavThe European Defence Industry is undergoing profound changes. Industrial activity is now operating on a quintuple helix innovation model with the deep involvement of universities and governments in innovation. In addition, military innovations are being transferred to civil society, with increasing attention paid to the environment. In the first stage, we report on the state-of-the-art of existing research using PRISMA protocol. The PRISMA technique is widely accepted by the academic community for its ability to discover concepts, ideas, and debates about the defence industry. In the second stage, we present a case study involving the Portuguese Defence Industry, for which multiple data collection sources were used to ensure triangulation and corroboration. The results show that, in the light of the quintuple helix innovation model, it was possible to bring applications from theoretical discussion to real life. Moreover, within the scope of the triple helix, it was possible to develop, produce and test military products, allowing to improve the military capacity of ground forces. In the future, ecological concerns will likely increase, so we suggest a greater focus on this area of research.
- Effects of the Addition of Different Additives before Mechanical Separation of Pig Slurry on Composition and Gaseous EmissionsPublication . Pereira, José L.S.; Perdigão, Adelaide; Tavares, Ana; Silva, Maria E. F.; Brás, Isabel; Ferreira Wessel, DulcineiaThe treatment of animal slurry is used to improve management on a farm scale. The aim of this laboratory study was to assess the effects of the addition of the additives biochar, alum and clinoptilolite before the mechanical separation of whole pig slurry (WS) on the characteristics and emission of NH3 , N2O, CO2 and CH4 from solid (SF) and liquid fractions (LF). The additives were mixed with WS (5% w/w), followed by separation, in a total of 12 treatments with 3 replicates, including the controls and WS with additives. Gaseous emissions were measured for 30 d by a photoacoustic multigas monitor, and initial characteristics of the slurries were assessed. The results indicated that the separation of the WS modified the initial physicochemical characteristics and increased the GWP emissions of the SF and LF, but not the NH3 losses. However, the addition of additives before separation increased the nutrient value and reduced the GWP emissions from the SF and LF. Additionally, just the additive alum was effective in the reduction of E. coli. The additives led to significant reductions in NH3 and N2O emissions, with higher reductions in NH3 losses for alum (51% for NH3 ) and similar N2O losses for all additives (70% for N2O) observed, whereas the CO2 and CH4 emissions were reduced by biochar (25% for CO2 and 50% for CH4 ) and alum (33% for CO2 and 30% for CH4 ) but not by clinoptilolite. Although the additives had a positive effect on slurry management, it can be concluded that the addition of alum before mechanical separation has the potential to be the best mitigation measure because it improves the nutrient content and sanitation and decreases gaseous losses from slurry management.
- Importância das competências socioemocionais no contexto da educação especial e inclusiva: Perceções de professores e educadoresPublication . Santos, Patrícia Raquel Miranda; Amante, Maria João; Fonseca, Susana“Todas as emoções são, fundamentalmente, impulsos para agir, planos iminentes para enfrentar a vida que a evolução incutiu em nós, a própria raiz da palavra emoção é motere, ou seja, o verbo latino “mover”, mais o prexifo “é-” para “dar mover para”, que sugere que a tendência para agir está implícita em todas as emoções (Goleman, 1997, p.28).” É no contexto escolar e na forma como ensinamos que se geram respostas emocionais, que nem sempre são positivas, neste sentido, é necessário refletir e criar espaços que promovam sentimentos de autoestima, satisfação pessoal e profissional (Day, 2004). Assim, o presente estudo de carácter exploratório emergiu da tentativa de conhecer as perceções dos professores e educadores sobre a relevância das emoções, no âmbito do trabalho pedagógico com crianças no contexto de educação inclusiva. Para a concretização do mesmo recorremos à metodologia de investigação qualitativa, que dadas as suas características interpretativas nos possibilitou dar resposta ao nosso problema de partida. Assim, o estudo teve como instrumento de recolha de dados a entrevista semiestruturada aplicada a um grupo de 12 professores e educadores dos quais oito eram professores, e quatro educadores de infância. A faixa etária deste grupo de docentes varia entre os 37 e 63 anos, o tempo de serviço varia entre os 5 e os 40 anos. No decorrer do plano de pesquisa e dos resultados recolhidos nas entrevistas, verificámos que as emoções primárias foram as mais referidas pelos docentes, tais como: alegria, tristeza, medo. Percebemos que os docentes preferem trabalhar as emoções positivas em detrimento das negativas. Identificamos ainda, que existe um défice de formação sobre as emoções e considerase essencial formar docentes reflexivos que aprofundem o seu conhecimento através de formação de educação emocional para uma melhoria no seu desempenho profissional. Com a evolução deste tema foi possível confirmar que é essencial promover os afetos, assim como concluir que é importante integrar atividades deste âmbito no dia a dia da criança proporcionando-lhe ferramentas essenciais para o desenvolvimento emocional equilibrado. Em suma, a expressividade das emoções depende da avaliação realizada sobre a informação que recebemos e que está diretamente relacionada, com nossos conhecimentos prévios, crenças, objetivos pessoais, perceção do ambiente.
- A inclusão na multideficiência: Uma intervenção educativa promotora de funcionalidadePublication . Cabral, Carolina Alves; Fernandes, Rosina; Sargento, JoséO presente projeto, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor, tem como objetivo primordial explorar a evolução de uma criança com multideficiência, ao nível da sua funcionalidade no processo de inclusão, durante a implementação de um plano de intervenção educativo, com enfoque na área da psicomotricidade. A par da revisão da literatura, esta investigação foi sustentada numa metodologia de cariz qualitativo, tendo sido realizada uma investigação-ação com uma criança de doze anos que frequenta uma escola da região centro. Foram utilizados vários instrumentos para recolha de dados, tendo sido realizada uma entrevista semiestruturada e anamnese à mãe da criança, aplicado um questionário a dezasseis informantes-chave que acompanham a criança no seu dia a dia, efetuada uma análise de documentos sobre a criança, adotada a Bateria Psicomotora de Vítor da Fonseca para avaliação (antes e após a intervenção), tendose recorrido continuamente à observação naturalista, bem como a um registo sistemático no diário de bordo. Com base em toda a informação recolhida num momento inicial, foi delineada uma intervenção de três meses, tendo sido trabalhadas as áreas frágeis identificadas. Esta permitiu validar o objetivo do estudo a que nos propusemos, embora os progressos evidenciados no perfil psicomotor da criança beneficiassem de uma continuidade, por via do reforço das sessões de psicomotricidade, a longo prazo.