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- Nutritional Approaches in Neurodegenerative Disorders: A Mini Scoping Review with Emphasis on SPG11-Related ConditionsPublication . Ribeiro, Paulo Renato; Ferreira, Carmen; Antunes, Carlos; Dias, Gonçalo; Cunha Silva Reis Lima, Maria Joao; de Pinho Ferreira Guiné, Raquel; Teixeira-Lemos, EditeBackground: Neurodegenerative diseases, including spastic paraplegia type 11 (SPG11), are complex disorders characterized by progressive neurological decline and significant metabolic disturbances. Spatacsin, the protein encoded by the SPG11 gene, plays a critical role in autophagy and lysosomal homeostasis, which are essential for neuronal health. Its impairment leads to defective cellular clearance and neurodegeneration. Recently, personalized and precision nutrition have emerged as promising approaches to enhance clinical outcomes by tailoring dietary interventions to individual genetic, metabolic, and phenotypic profiles. Objectives: This mini scoping review aimed to synthesize current evidence on the application of personalized and precision nutrition in SPG11 and to explore how insights from related neurodegenerative diseases could inform the development of future dietary and metabolic interventions for this rare disorder. Methods: Following PRISMA-ScR guidelines, a scoping review was conducted using PubMed, Scopus, and Web of Science databases (2020–2024). Eligible studies included investigations addressing nutritional, genomic, or metabolic interventions in neurodegenerative diseases. Of 30 screened papers, nine met the inclusion criteria, primarily focusing on nutritional and metabolic interventions related to neurodegenerative and neuromuscular conditions. Results: To date, no dietary intervention trials have been conducted specifically for SPG11. However, evidence from studies on related neurodegenerative diseases suggests that antioxidant, mitochondrial-supportive, and microbiota-targeted dietary approaches may beneficially influence key pathological processes such as oxidative stress, lipid dysregulation, and autophagy—core mechanisms that are also central to SPG11 pathophysiology. Conclusions: Although current evidence remains preliminary, personalized nutrition is a promising supplementary strategy for managing neurodegenerative diseases, including SPG11. Future research should incorporate systems-based approaches that combine dietary, metabolic, and neuroimaging assessments, with sex and comorbidity-stratified analyses, multi-omics profiling, and predictive modeling. These frameworks could help design safe, effective, and personalized nutritional interventions aimed at enhancing metabolic resilience and slowing disease progression in SPG11.
- Contemporary challenges in foreign language learning in higher education: rethinking the interactions between digital tools, cultural intelligence and cognitive load for a balanced active pedagogyPublication . Delplancq, Véronique; Costa Lopes, Ana Maria; Pereira, José Manuel de Almeida; Gillain, Romain; Fidalgo, Susana; IJARThe use of digital tools in foreign language learning in higher education raises many pedagogical challenges, particularly in terms of the skills to be developed, vital for society and the labour world, while simultane ously managing the cognitive load of students. Based on the results of experiments carried out with undergraduate Media Studies students at the Escola Superior de Educação de Viseu(Portugal), the paper questions the effects of applying active pedagogies using digital tools upon the acquisition of these competences, with particular focus on cultural intelligence, while keeping students' cognitive load balanced. Results show that pedagogical activation can favour the development of diverse competences and cognitive processes, but presents risks, namely overload in the case of poorly planned activities. The article aims to contribute to the design of balanced, rich and cognitively sustainable pedagogical devices, contributing to an active pedagogy with the integration of the digital tools.
- Sustainability of edible insects: insights from a sample of Portuguese citizensPublication . de Pinho Ferreira Guiné, Raquel; Florença, Sofia de Guiné e
- Sustainable and healthy diets in PortugalPublication . Florença, Sofia de Guiné e; de Pinho Ferreira Guiné, Raquel
- Can Physical Education contribute to Emotional Development? An action-research study with preschool childrenPublication . Beatriz Figueiredo; Mendes Ribeiro Eira, Paulo Alexandre; Azevedo, AntónioA escola desempenha um papel crucial no desenvolvimento das crianças por meio da Educação Física, que utiliza o corpo como principal ferramenta de aprendizagem. Nesse processo, decorre uma interação constante entre o cérebro e o corpo, evidenciando a conexão entre o desenvolvimento emocional, cognitivo e motor da criança. O presente estudo visa aferir o contributo da Educação Física no desenvolvimento emocional das crianças, através da análise das emoções expressas em contexto de jogo motor ao ar livre. A metodologia adotada é de natureza qualitativa, com características de investigação-ação (intervenção prática em contexto real) e desenvolveu-se numa instituição pertencente à rede pública de Educação Pré-Escolar localizada na periferia da cidade de Viseu, envolvendo crianças com idades compreendidas entre três e seis anos. Consistiu em intervenções focadas na promoção e no desenvolvimento de competências emocionais através de jogos ao ar livre. Posteriormente, realizaram-se entrevistas semiestruturadas com as respetivas educadoras de infância. Através da interação com o grupo de amigos, as crianças desenvolveram capacidades para controlar e expressar as suas emoções. As educadoras tribuíram importância significativa ao desenvolvimento emocional das crianças, mencionando que é a base da aprendizagem e que exploram as emoções de forma contínua e transversal, integrando-as em todas as áreas de conteúdo. Reconheceram a relevância da Educação Física para o desenvolvimento emocional das crianças, por meio do jogo. Salientaram que, no brincar ao ar livre, as crianças fortalecem laços emocionais entre si, o que promove um ambiente de aprendizagem saudável e colaborativo
- A História da Matemática na Formação e na Prática Profissional dos Professores PortuguesesPublication . Pinto, Hélder; Martins, Ana Patrícia; Gomes, HelenaO projeto (H)isto é Matemática procura descrever e compreender а utilização da História da Matemática (HM) na prática de ensino da disciplina em Portugal e o trabalho realizado na formação de professores. Ao longo do projeto foram efetuados estudos incidindo na formação em HM (inicial e contínua) de professores de matemática de diferentes ciclos de escolaridade e nas suas conceções e práticas profissionais sobre o uso da HM como ferramenta pedagógica. Efetuou-se um estudo similar incidindo em futuros professores dos anos iniciais, isto é, com o curso de Licenciatura em Educação Básica. No que se segue, apresentamos e comparamos os resultados obtidos nesses estudos; realçamos o facto da HM ser bastante valorizada pelos professores como potencial ferramenta pedagógica, opinião que não se traduz, contudo, numa prática efetiva e continuada em sala de aula, sendo a utilização da HM, em contexto escolar, ainda bastante residual. Estas conclusões, como mostraremos, estão alinhadas com os estudos efetuados em outros países.
- Apontamentos sobre o ensino de Astronomia na Academia Real da Marinha (1779–1837) e Academia Real dos Guardas-Marinhas (1782–1845)Publication . Martins, Ana PatríciaNos finais do século XVIII, sob o reinado de D. Maria I, são fundadas em Lisboa duas academias que habilitavam indivíduos que pretendessem seguir carreira na Marinha de Guerra ou na Marinha Mercante - a Academia Real da Marinha (ARM) e a Academia Real dos Guardas-Marinhas (ARGGMM), criadas em 1779 e 1782. A formação científica que deveriam obter incluía ensinamentos em Astronomia. A parte teórica obtinha-se, nessas escolas, nos últimos anos dos Cursos Mathematicos, sendo complementada com o Curso de lições práticas do Observatório Real de Marinha, a partir de 1799. Nesta comunicação reunimos elementos que permitem traçar um panorama do ensino em Astronomia ministrado na ARM e na ARGGMM até 1837 e 1845, quando são sucedidas pela Escola Politécnica e pela Escola Naval, respectivamente. Teremos em linha de conta planos de estudos, legislação em vigor, compêndios em uso nessas academias, bem como documentação de arquivos.
- Percepção de alimentação saudável entre adultos participantes da pesquisa Eat-Mot no BrasilPublication . Ferreira, Vanessa Alves; Lopes, Aline C. S.; Magalhães, Rosana; Ribeiro, Milton C.; Pires, Ivy S. C.; Miranda, Lucilene S.; de Pinho Ferreira Guiné, Raquel
- Insetos comestíveis: percepções de marketing, aspectos econômicos e sociais entre cidadãos de diferentes paísesPublication . Ferreira, Vanessa Alves; Florença, Sofia de Guiné e; de Pinho Ferreira Guiné, Raquel
- Registos eletrónicos de enfermagem em saúde familiar: Um projeto de melhoria contínua da qualidadePublication . Santos, Débora Figueiredo; Chaves, Cláudia Margarida Correia BalulaNo contexto da Enfermagem de Saúde Familiar, a qualidade dos registos assume um papel central, pois estes documentam a relação terapêutica entre o enfermeiro e a família. Esta parceria é um dos princípios fundamentais dos Cuidados de Saúde Primários, onde o enfermeiro de família atua como um agente promotor do empoderamento familiar, capacitando as famílias para a tomada de decisões informadas relativas à sua saúde individual, familiar e comunitária. Este estudo de melhoria contínua da qualidade em enfermagem centrou-se na otimização dos registos eletrónicos de enfermagem, com especial enfoque nos registos de saúde familiar. O objetivo principal foi garantir uma documentação mais estruturada e eficaz, promovendo a uniformização dos registos clínicos e a sua adequação às necessidades da prática assistencial. Como suporte ao estudo, foi elaborado um manual de procedimentos para a qualidade dos registos clínicos de enfermagem e um plano digital para o tratamento dos dados. Conclui-se que a implementação desta ação de melhoria, baseada na avaliação contínua das práticas assistenciais, demonstra um impacto positivo na qualidade dos cuidados prestados às famílias. Neste estágio foi evidenciada a importância da investigação, da reflexão e da adaptação às necessidades em saúde, promovendo ganhos efetivos na qualidade de vida das famílias e na eficácia dos cuidados de enfermagem. A intervenção centrou-se na capacitação da família como unidade de cuidados, reforçando a sua autonomia e adaptação funcional, com base numa abordagem sistémica e fundamentada na evidência científica. Este percurso permitiu ainda desenvolver competências cruciais para o enfermeiro especialista em saúde familiar. Palavras-chave – Qualidade; Enfermeiro de Família; Registos Eletrónicos; Melhoria Contínua.