Departamento de Comunicação e Arte (DCA)
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Percorrer Departamento de Comunicação e Arte (DCA) por orientador "Aguiar, Maria Cristina"
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- A Educação Artística na Educação Pré-Escolar: Música como ponto de partida para a articulação curricularPublication . Gaspar, Ana Rita Paiva; Cavadas, Ricardo; Aguiar, Maria CristinaO presente Relatório Final de Estágio apresenta uma reflexão crítica das práticas de Ensino Supervisionadas realizadas no âmbito do Mestrado em Educação PréEscolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, bem como o desenvolvimento de um estudo centrado numa das práticas. Deste modo, o relatório encontra-se dividido em duas partes. A primeira centrase na descrição das experiências obtidas ao longo das unidades curriculares de Prática de Ensino Supervisionada no 1.º CEB I e II, assim como na EPE I e II. Esta reflexão é sustentada em autores de referência e em documentos orientadores. A segunda parte é destinada ao trabalho de investigação que tem como objetivo explorar a interligação entre o contacto com as artes além do contexto escolar, principalmente sobre Música, com as experiências das crianças vividas no contexto escolar. Analisando a possível articulação entre a música e os restantes subdomínios da educação artística na promoção do seu interesse. Neste sentido, procedeu-se a uma revisão da literatura baseada na pesquisa em bases científicas. De seguida, adotou-se uma abordagem qualitativa, mais propriamente um estudo de caso que foi implementado num grupo de 16 crianças num contexto de Jardim de Infância. A recolha de dados foi realizada através de várias técnicas, nomeadamente a observação participante, as notas de campo e o inquérito por questionário. Os dados recolhidos foram objeto de uma análise profunda, verificando-se que as experiências relacionadas com as artes fora do contexto escolar podem constituir um fator de motivação acrescida para as propostas no Jardim de Infância. Além disso, a Música como ponto de partida para a articulação curricular revelou-se exequível na prática pedagógica, demonstrando que a integração da Música com os restantes subdomínios da Educação Artística contribuiu significativamente para o aumento do interesse das crianças.
- As canções infantis como um recurso didático para o desenvolvimento de ideias matemáticas na Educação Pré-EscolarPublication . Cairrão, Daniela Alexandra da Costa; Aguiar, Maria Cristina; Gomes, HelenaO presente Relatório Final de Estágio foi desenvolvido no âmbito do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico para a obtenção do grau de Mestre. Este trabalho está dividido em duas partes fundamentais, mais propriamente uma reflexão crítica sobre as práticas desenvolvidas em contexto de estágio e ainda uma investigação que tem como título “As canções infantis como um recurso didático para o desenvolvimento de ideias matemáticas na Educação PréEscolar”. No que diz respeito à reflexão crítica sobre as práticas, pode referir-se que foi feita uma análise sobre as experiências vividas em contexto de estágio em Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, tendo em consideração os Padrões de Desempenho Docente. O trabalho de investigação realizado teve como objetivo averiguar as conceções e práticas dos educadores de infância relativamente ao potencial didático das canções infantis na aprendizagem da Matemática, pois através da pesquisa bibliográfica foi possível averiguarmos uma forte conexão entre estas duas áreas e sabemos que na aprendizagem e desenvolvimento das crianças as várias áreas do saber estão fortemente articuladas. Desta forma, foram feitas entrevistas semiestruturadas a alguns educadores de infância, de modo a compreendermos se essa mesma articulação era feita e de que forma. As informações obtidas com esta investigação permitiram-nos conhecer a perspetiva dos educadores de infância relativamente às canções infantis como sendo um recurso didático para o desenvolvimento de ideias matemáticas. Conseguimos concluir que os educadores utilizam frequentemente as canções para a aprendizagem da Matemática.
- O contributo da expressão musical para o desenvolvimento do oral das crianças que frequentam educação pré-escolarPublication . Castro, Ana Catarina Cunha Santos; Balula, João Paulo Rodrigues; Aguiar, Maria CristinaO presente relatório insere-se na área de formação de docência do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Contempla uma reflexão crítica das práticas, nomeadamente do segundo e do terceiro semestres do curso, bem como uma investigação que pretende perceber qual o contributo da expressão musical para o desenvolvimento da linguagem oral em crianças em idade pré-escolar. Para a reflexão crítica, apoiámo-nos em todos os materiais desenvolvidos ao longo dos estágios e também nos documentos normativos dos perfis específicos de desempenho profissional do educador de infância e do professor do 1.º ciclo do ensino básico. O trabalho de investigação é de caráter descritivo com recurso a entrevistas a educadores de infância do concelho de Viseu e do concelho de Fafe. O estudo permite concluir que a expressão musical em contexto de jardim-de-infância é muito importante para o desenvolvimento da linguagem oral das crianças, contribuindo para promoção da interdisciplinaridade ao nível das diferentes áreas de conteúdo.