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Orientador(es)
Resumo(s)
En este texto presentamos algún trabajo desarrollado en el proyecto HUMAT (Humor in Mathematics Teaching) que se inició con la pregunta que sirve de título a este póster: ¿el humor en clases de matemáticas puede ser cosa seria? Para responder a esta pregunta, se definieron líneas de acción: (1) Conocer el
uso que los profesores hacen del humor para enseñar matemáticas; (2) Desarrollar recursos didácticos, en forma de tareas matemáticas, basadas en humor gráfico; y (3) Comprender el impacto en el aprendizaje de las
Matemáticas del empleo de tareas matemáticas basadas en humor gráfico. En este póster presentamos algunos de los principales resultados ya obtenidos de los dos primeros.
Descrição
Palavras-chave
humor gráfico Matemática
Contexto Educativo
Citação
Menezes, L. e outros (2018). ¿El humor en clases de matemática puede ser cosa seria?. In F. Pérez (Ed.), Actas del XVII Congreso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas - matemáticas en tierra de cine (pp. 464-468). Universidad de Almería e SAEM Thales: Almería.
Editora
Universidad de Almería e SAEM Thales